Proyectos premiados en la segunda edición de ‘Enseñamos a leer’ Castilla y León
‘Creando contextos lectores para descubrir el mundo: la lectura como creadora de identidades’
Beatriz Suárez Quijada
CEIP Ignacio Martín Baró (Valladolid)
Primer premio
La identidad de la infancia es el hilo conductor de esta propuesta, que invita a descubrir un mundo mágico donde los libros, los cuentos y los textos trascienden las páginas para formar parte de la realidad del aula. Cada niño y niña protagoniza una historia que se reescribe cada día desde la emoción, la motivación y el deseo de reinterpretar el mundo a través de los libros. El espacio educativo se transforma en función de las historias leídas. Los personajes habitan el aula, dejan cartas, objetos y mensajes, y proponen retos que despiertan la curiosidad y fomentan el interés por la lectura. A través de álbumes ilustrados, intercambios de cartas con niños y niñas de otros lugares y la creación de una biblioteca viva, cada alumno se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y en un libro abierto en el que descubrir y valorar cada identidad. Así, los libros se convierten en una herramienta para comprender el mundo y contribuir a mejorarlo.
‘Litflix. De lectores a creadores’
Remedios Gómez Pérez
IES Jorge Santayana (Ávila)
Segundo premio
Este proyecto transforma la lectura literaria en una experiencia de creación en la que el alumnado pasa de ser lector a convertirse en escritor, guionista y creador audiovisual. A partir de personajes literarios y cinematográficos, los estudiantes crean nuevas historias, diseñan sus portadas y utilizan herramientas digitales e inteligencia artificial de manera crítica y responsable para dar vida a sus producciones mediante avatares narradores. Todas las creaciones se integran en una plataforma digital inspirada en Netflix y, posteriormente, son leídas, escuchadas y valoradas por otros alumnos mediante un reto de crítica literaria. La propuesta fomenta así el gusto por la lectura, la creatividad, la competencia digital, el pensamiento crítico y la colaboración.
‘Cuentos infinitos’
Raquel de Prado García
CEIP San Francisco (Mayorga, Valladolid)
Tercer premio
Esta propuesta ha acercado la magia de los libros a los tres niveles de Educación Infantil. A partir de la lectura de diversos cuentos, se han trabajado la atención, la expresión oral, el trabajo manipulativo, la creatividad y el sentido de grupo. Como broche final, y con la ayuda de la inteligencia artificial, en la segunda etapa del proyecto los niños han creado sus propias historias, en las que son protagonistas junto a los personajes de los cuentos leídos. Estas historias han cobrado vida en formato kamishibai y se han compartido con el resto de sus compañeros. Una iniciativa que demuestra que los cuentos, cuando se comparten, se vuelven infinitos.
‘Naturaleo’
Ana Beatriz Rodríguez González
CEIP La Laguna (Laguna de Duero, Valladolid)
Premio ‘Biblioteca más innovadora’
Esta propuesta concibe la biblioteca como un laboratorio vivo de ideas donde conviven la lectura, el teatro, la robótica, los juegos y las actividades al aire libre. Más que un espacio para guardar libros, se convierte en un lugar donde las historias se leen, se programan, se representan, se debaten y se disfrutan. De este modo, cada rincón del centro se transforma en un motor de pensamiento crítico y creatividad en el que no hay espectadores, sino participantes activos. Las letras se convierten así en el verdadero corazón del aprendizaje, la innovación y la convivencia escolar.
‘Plantamos prevención, recolectamos seguridad’
María Sonsoles Martín Domínguez
CPRFP Laldea (Ávila)
Premio ‘Educación Inclusiva en el Fomento de la Lectura’
Este proyecto consiste en elaborar un manual de prevención de riesgos laborales en jardinería en tres formatos: escrito (en soporte digital), auditivo (mediante un pódcast de radio) y audiovisual (a través de la grabación de vídeos cortos). Los contenidos se redactan en un lenguaje sencillo y adaptado a personas con necesidades educativas. Se trata de una propuesta de lectoescritura que se desarrollará en distintos módulos del primer curso de Formación Profesional Básica (FPB) de Agrojardinería y composiciones florales.
Así fue la entrega de premios a los ganadores de esta segunda edición
La Universidad Internacional de Valencia y la Fundación José Manuel Lara celebraron el acto de entrega de premios de la II edición del certamen ‘Enseñamos a Leer’ Castilla y León.
